產(chǎn)品

      《禮記·大學(xué)》：“古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意；欲誠(chéng)其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平?！?
       以“為青少年提供素質(zhì)教育解決方案”為使命，做青少年“行走的課堂”，結(jié)合青少年群體多樣性的特點(diǎn)和需求，以“修身、齊家、治國(guó)、平天下”理念貫穿產(chǎn)品體系，開(kāi)發(fā)智創(chuàng)、知行、睿博、酷享四大系列研學(xué)產(chǎn)品。
      研學(xué)旅行作為校內(nèi)課堂教育的補(bǔ)充，與課堂教育相輔相成，是青少年接觸社會(huì)和自然，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的重要載體，是全面推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育的重要途徑。開(kāi)展研學(xué)旅行活動(dòng)，有助于進(jìn)一步激發(fā)青少年對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)之情，引導(dǎo)青少年主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)書(shū)本知識(shí)和生活體驗(yàn)的深度融合。

產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)

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  師資優(yōu)勢(shì)

  高校教師講師團(tuán)，學(xué)科授課及心理訓(xùn)練融入素質(zhì)教育環(huán)節(jié)

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  體系亮點(diǎn)

  智創(chuàng)、知行、容博、酷享四大體系

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  品牌優(yōu)勢(shì)

  研學(xué)旅行領(lǐng)域國(guó)內(nèi)領(lǐng)先國(guó)企平臺(tái)

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  研發(fā)優(yōu)勢(shì)

  教育部教改課改專(zhuān)家牽頭，中科院、社科院、北師、首師多學(xué)科專(zhuān)家名師助陣北師、首師等高校歷史、教育、文學(xué)院戰(zhàn)略合作

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  助教優(yōu)勢(shì)

  北京市志愿者聯(lián)合會(huì)旗下: 北京研學(xué)旅行志愿服務(wù)總隊(duì)北京市學(xué)生聯(lián)合會(huì)旗下: 首都高校大學(xué)生研學(xué)社團(tuán)聯(lián)盟 (籌)